La diphtongaison par les apprenants néerlandophones du français et l'influence des cours de prononciation

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La diphtongaison par les apprenants néerlandophones du français et l'influence des cours de prononciation

Type: Bachelor thesis
Title: La diphtongaison par les apprenants néerlandophones du français et l'influence des cours de prononciation
Author: Koning, Merel
Issue Date: 2017-08-31
Keywords: diphtongaison
L2 acquisition
prononciation
Abstract: Dans notre expérience, nous avons étudié le transfert négatif de la diphtongaison de la voyelle /e/ chez les apprenants néerlandophones du français. De plus, nous avons étudié si des cours de prononciation aident à réduire le transfert négatif de la diphtongaison de la voyelle /e/. Premièrement, nous avons observé que les sujets ont prononcé la voyelle /e/ comme la diphtongue [ei] aussi bien en français qu’en néerlandais. Il y a donc un transfert négatif de la diphtongaison de la voyelle /e/ chez les apprenants néerlandophones du français. De plus, nous avons trouvé que l’accent et la durée jouent toutes les deux un rôle dans la réalisation de la diphtongaison. En ce qui concerne la durée, l’augmentation du degré de diphtongaison était significative au moment où la durée de la voyelle /e/ augmentait d’une milliseconde. Quant à la variable « accent », il y avait un effet entre la diphtongaison et la voyelle /e/ dans une syllabe non accentuée. Enfin, nous n’avons pas trouvé un effet entre la variable « séance » et la diphtongaison, donc les sujets n’ont pas su réduire le transfert négatif de la diphtongaison de la voyelle /e/ après six semaines de cours de prononciation.
Supervisor: Doetjes, JennyVoeten, C.C.
Faculty: Faculty of Humanities
Department: Franse Taal en Cultuur (Bachelor)
ECTS Credits: 10
Handle: http://hdl.handle.net/1887/52229
 

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